Réalisé en partenariat avec la SEMAINE NATIONALE DE LA PETITE ENFANCE

 

Contexte :

«Puisqu’on ne peut changer la direction du vent, il faut apprendre Ă  orienter les voiles» (James Dean)

Un jeu dans lequel on se sert de ventilateurs, sĂšche-cheveux ou autre pour faire s’envoler des matĂ©riaux !

 

Matériel à prévoir :

  • Des branchages, Ă©lĂ©ments naturels, plumes, feuilles d’arbres, fleurs, pĂ©tales de fleurs. ElĂ©ments volatiles, lĂ©gers.
  • Ventilateurs, sĂšche-cheveux (Ă  manipuler sous les yeux des adultes)
  • Filmer le vent dans les branches des arbres, sur un champ

  • Enregistrer le son du vent, du tonnerre

 

Installation :

  • PrĂ©voir une piĂšce.
  • Installer sur une table basse de maniĂšre graphique les matĂ©riaux par famille (nature aux teintes marron, nature aux teintes verte, fleurs, objets manufacturĂ©s
). Les matĂ©riaux doivent ĂȘtre Ă  disposition des petits, posĂ©s cĂŽte Ă  cĂŽte par taille, couleurs
 ne pas les superposer, bien les aligner afin que les enfants puissent les attraper facilement.
  • Sur un autre support ou au sol disposer graphiquement les ventilateurs, sĂšche-cheveux (par taille par-exemple)
  • Si on a un rĂ©tro projecteur, diffuser le film et jouer entre le mur sur lequel il est diffusĂ© et le projecteur

         

 Quelques expériences:

  • Sentir le vent, l’apprivoiser et accompagner sa course
  • Agiter des branches entre le mur sur lequel est projetĂ© le film du vent prĂ©alablement rĂ©alisĂ© (Par Janod, mettre Ă  disposition aux parents ce film)
  • Bouger au rythme du bruit du vent (Par Janod, mettre Ă  disposition aux parents ces sons)
  • Rattraper des morceaux de papiers projetĂ©s par un ventilateur

 

Pour les plus petits et ceux qui bougent moins :

  • Leur faire sentir le vent Ă  l’aide du ventilateur sur leur visage, leurs mains, leurs pieds
  • Avec le sĂšche-cheveux, jouer avec des sensations de chaud, de froid

 

Proposition pédagogique :

  • Éveil sensoriel
  • DĂ©couvrir, explorer
  • Produire des effets
  • Manipuler